El magisterio de ayer, de hoy y del futuro.

PROFR. SANDINO CABAÑAS TOLEDO

FOTO: DIRECTOR DE DOCENTES PRIMERO LIC. SANDINO CABAÑAS

Cuando uno decidía ser maestro el único lugar para lograrlo era estudiar en una normal  y salías de ella con una ideología programada en beneficio de la población a la que habrías de llevar el conocimiento.

Posteriormente si querías superarte y ascender existían cursos furtivos de una semana en alguna ciudad del Estado para ser Director o supervisor según el caso, otros muchos se preocuparon por incrementar su conocimiento en favor de la sociedad a la cual atendían haciendo de su trabajo una forma de vida, como lo hacía mi madre, quien dejó varias oportunidades en su vida laboral por fundar jardines de niños en la sierra y en la región de Costa Grande, ella como muchos maestros de la época querían superarse y claro ganar más económicamente, muchos de los anteriores estudiaron una licenciatura o se especializaron en alguna área del sistema básico o medio superior, pero la gran mayoría carecía de medios y lugares donde seguir profesionalizándose en su área; para 1995 se crean los centros de maestros del Subsistema Educativo Estatal, los cuales eran un componente del Programa Nacional para la actualización permanente de los maestros de Educación Básica en Servicio (ProNap) el primer centro de maestros que se crea en la república fué el 15 de mayo de 1995 en la Ciudad de Aguascalientes, inaugurado en ese tiempo por el Presidente de la República el C. Dr. Ernesto Zedillo Ponce de León.

Desde ese momento hasta la fecha los Centros de Maestros han sido un apoyo humano y académico para los tiempos que exigen un maestro preparado en las aulas y en las diferentes políticas educativas de nuestro país, sin embargo hoy su actividad no queda clara y su futuro es incierto, la Reforma Educativa más que ser un precedente en dicha área es más una Reforma laboral y en este caso concreto se evidencia, con la nueva función de ADP (asesor de diseño del programa personal) a quien anteriormente se le conocía como ATP (asesores técnicos pedagógicos), mismos que de ahora en adelante como requisito para dicha función es que obtengan en la evaluación de desempeño el resultado de (bueno) como mínimo y a ello debemos agregar que su función es temporal, debido a que la misma termina en el momento en el que el docente elabora su programa personal de formación continua y selecciona las opciones formativas disponibles en línea, concentrando con ello toda actualización y formación académica en la plataforma de http://www.formacioncontinua.sep.gob.mx/ el cambio se venía desde el momento en que en la última etapa de carrera magisterial se incorporó en dichos centros la opción de tomar cursos en línea para obtener la constancia que te otorgaba el puntaje requerido en dicho programa, hoy es una realidad y a futuro el maestro o maestra estará solo en su formación y actualización a 4 años, él deberá ya al día de hoy manejar las tecnologías más básicas como lo es el correo electrónico, las redes sociales, el uso de exploradores web al derecho y al revés así como al uso del famoso Drive entre otros.

El tiempo corre y es inminente la desaparición de los centros de maestros en las regiones del Estado, pero también es momento maestra o maestro que si no tienes las habilidades básicas, te acerques a tu centro de maestros a solicitar una capacitación en dichas áreas que así lo requieran, porque debes saber que dicha mecánica ha cambiado y con el programa de Escuelas al Centro, ahora la escuela debe programar y solicitar dichos cursos ante el centro de maestros. En DOCENTES PRIMERO te recomendamos que hagas uso de ellos antes de que sea tarde y estés más solo que antes en la Era Digital que te antecede a la puerta de tu escuela.

REDACCIÓN: DOCENTES PRIMERO

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