Amenazas en redes paralizan escuelas de Guerrero

En los municipios de Chilapa, Atlixtac, Zitlala, Ahuacuotzingo y José Joaquín Herrera, en Guerrero, 673 escuelas de nivel básico están cerradas desde hace 46 días, debido a que amenazas por Facebook y WhatsApp han paralizado al magisterio. Sigue leyendo

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En los tres años de la prueba Planea, los estudiantes de Guerrero han sido de los últimos en aprendizaje

dn-escuela-cerrada-chilapa-desde-hace-un-mes.jpg: Chilapa, Gro. 30octubre2017. / Escuelas cerradas desde hace más de un mes en Chilapa; en la gráfica las tradicionales secundaría técnica Ignacio Manuel Altamirano y la secundaria general Benito Juárez. Foto: Luis Daniel Nava.

FOTO: EL SUR  DE ACAPULCO

Por tercer año consecutivo, Guerrero está entre los últimos tres lugares en la prueba Planea (Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes) para estudiantes de tercer grado de bachillerato. Los resultados de 2017 significan que más de la mitad de los estudiantes en ese grado no pueden explicar un texto sencillo ni pueden hacer operaciones con fracciones. Sigue leyendo

¿Cómo mejorar la calidad de la educación? Experta del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) responde

Diana Hincapié/Pedro Sosa.

Diana Hincapié/Pedro Sosa.

 “En vez de aumentar el gasto público en educación se debe gastar mejor, usando la evidencia sobre lo que funciona y priorizando políticas que son  costo efectivas para así poder tener impactos grandes en los aprendizajes de los niños y los jóvenes”.

El planteamiento es  de Diana Hincapié, economista de la División de Educación del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), quien hoy ofreció en exclusiva para el periódico HOY digital informaciones importantes acerca de la puesta en circulación del libro “Aprender Mejor políticas para el Desarrollo de Habilidades”.

Hincapié afirmó que  “en el caso de República Dominicana, al igual que en el resto de países de América Latina  y El Caribe, lo que se debería hacer es priorizar aquellas políticas  que cuando han sido evaluadas de manera rigurosa en otros lugares, han mostrado que tienen impacto en aprendizaje a un costo relativamente bajo.

Recomendaciones. Hincapié indicó  que los programas de  tecnología guiada, en los cuales los estudiantes  asisten a clases donde se usan laboratorios de cómputos con  software  especializado, que se ajusta al nivel de conocimiento que tiene el estudiante, “tienen el impacto requerido   y son relativamente baratos”.

La economista del BID dijo además, que “los planes de estudio para los docentes en los cuales se les da una estructura sobre cómo debe ser el plan de clases que ellos implementan en el aula, permitiría  que las clases que estos diseñan sean mucho más  atractivas”.

Consideró que a pesar del aumento del gasto público que hacen en  educación  los países de América Latina y el Caribe, “todavía  no se  obtienen los resultados que deberían en términos de aprendizaje”.

“La región está muy atrasada con respecto, no solo a los países desarrollados, sino también a los de igual nivel de desarrollo”, expresó.

La experta entiende que los programas utilizados deben ser aquellos que busquen  “mejorar las habilidades de los estudiantes”.

“Aprender Mejor Políticas para el Desarrollo de Habilidades”, según afirmó Hincapié,  plantea la  preocupación ante  los avances tecnológicos, que a su entender, están causando muchos cambios en los mercados laborales.

“Vivimos en una región donde a pesar de los aumentos en el gasto público, en cobertura escolar, los niños no están aprendiendo lo que necesitan”, afirmó.
Según lo explicado por la experta, el libro muestra que existen una gran variedad de programas que pueden tener impacto para desarrollar habilidades  en cada momento del ciclo de vida.

“Es precisamente un análisis sobre esas  evidencias, sobre qué es lo que encontramos que funciona o que ha funcionado  en otros lugares para desarrollar habilidades, es una propuesta sobre qué cosas pueden hacer para comenzar a gastar de una forma más efectiva los recursos que invierten en educación”, expresó.

Hincapié afirmó que la idea  es establecer un diálogo con los formuladores de políticas públicas.

“Que ellos escuchen este mensaje con el que venimos, que es la importancia de  usar la evidencia  para tomar decisiones y dada la escases de recursos que tienen todos los países  de la región, es importante priorizar políticas que son costo efectivas”, agregó.

“Es una propuesta sobre qué cosas pueden hacer para comenzar a gastar de una forma más efectiva los recursos que invierten en educación”, puntualizó.
Aprender Mejor  Políticas para el Desarrollo de Habilidades es de circulación gratuita y se puede descargar en el website del BID. Wwww.iadb.org/habilidades.

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LA INFORMACIÓN CONTENIDA EN LAS NOTAS RECUPERADAS PARA ESTE ESPACIO, NO NECESARIAMENTE REPRESENTA LA POSTURA DE DOCENTES PRIMERO, PERO CREEMOS QUE ES IMPORTANTE PARA EL FOMENTO A LA PARTICIPACIÓN Y EL DEBATE. 
REDACCIÓN: DOCENTES PRIMERO
FUENTE: HOY

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Rechazan plan para medir productividad de docentes

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Casi 10 mil supervisores escolares en todo el país han sido capacitados por la Secretaría de Educación Pública (SEP) para medir el “uso efectivo del tiempo en clase”. La finalidad es determinar qué hacen los profesores frente a grupo, qué alumnos se involucran o no en la actividad que se realiza en el aula, e incluso, deberán identificar qué materiales y prácticas pedagógicas emplea el maestro. Sigue leyendo

Planea la SEP reubicar a 58 mil alumnos de escuelas multigrado

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FOTO: LA JORNADA

El programa de Equidad e Inclusión Educativa que anunciará hoy la Secretaría de Educación Pública (SEP) contiene, entre otros temas, impulsar la llamada reconcentración de escuelas, lo que implicará trasladar a alumnos de planteles multigrado –donde un profesor atiende a estudiantes de varios grados en la misma aula– a centros escolares de organización completa, pero fuera de sus comunidades de origen. Sigue leyendo

La autoevaluación permitirá mejorar la calidad de la educación: INEE

La autoevaluación permitirá mejorar la calidad de la educación: INEE | La Crónica de Hoy

FOTO: CRÓNICA

 

Tengo que decir no entiendo. Por supuesto que comparto la idea de la autoevaluación en la escuela. En 2014 presenté un trabajo en el INEE en el que planteaba, siguiendo la idea que había presentado ante los senadores, que la estrategia de evaluación mexicana había caminado por una ruta errónea: hacer evaluaciones individuales a los alumnos (examen ENLACE en ese momento) a los docentes (carrera magisterial) y a las escuelas (Programa de escuelas de calidad), y que tendríamos que pasar a un modelo social de evaluación, en el cual al Consejo Técnico Escolar (y a las academias en el caso de secundarias) llegaran los resultados de los exámenes de aprendizaje de los alumnos con la finalidad de que en el Consejo se analizará: ¿Qué significan estos resultados?, ¿A qué se deben? y ¿como escuela qué podemos hacer?. Y que a partir de ello se establecieran metas de trabajo a mediano plazo (tres años) viables, en donde el INEE pudiera supervisar el establecimiento de las metas y el avance de las mismas. Ese sería un modelo social de evaluación, donde directamente se evalúa el desempeño docente en conjunto. Afirmé de nada sirve a un niño o a un padre de familia tener un buen maestro en 2, y 5 de primaria si el niño tiene que cursar los otros grados. Es la escuela en su conjunto la que tiene que tener metas de mejora. Eso lo justifique con autores que trabajan el concepto de evaluación formativa. El INEE lo retomó para una publicación LA EVALUACIÓN DOCENTE EN MÉXICO, (FCE) mi trabajo se llama “Evaluación formativa y profesión docente”. En unos meses el IISUE publicará otro capítulo sobre este tema en donde profundizó en estos conceptos.

Lo que no entiendo es como la entonces presidente del INEE no retomó para nada estos conceptos y ahora la idea es base de sus conferencias, impulsando en su gestión el modelo de evaluación de desempeño individualista y en condiciones totalmente contrarias a las que enuncia la literatura especializada sobre el tema.  Este texto fue publicado por el Dr. Díaz-Barriga en su
página de Facebook. Por considerarlo de interés público
lo reproducimos aquí.

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